內(nèi)容來源：成都日報(bào)

　　記者：趙榮昌

　　參加今年全國兩會的代表委員中，曾芳算是較忙碌的一個(gè)。全國政協(xié)委員、成都中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院/第三附屬醫(yī)院副院長曾芳不僅要主持參與日常工作，還要抽時(shí)間來認(rèn)真完成提案。

　　“黨的十八大以來，黨中央把發(fā)展中醫(yī)藥提升到國家戰(zhàn)略高度，作出系統(tǒng)謀劃和周密部署。而巴蜀地區(qū)自古以來就是‘中醫(yī)之鄉(xiāng)’‘中藥之庫’，中醫(yī)藥資源豐富，研究文化氛圍濃厚。”今年兩會她帶著提案進(jìn)京。“都是跟中醫(yī)藥有關(guān)的，四川中醫(yī)藥要有所作為。”

　　川渝要共謀中醫(yī)藥一體化發(fā)展

　　曾芳在一份提案中提出，希望將川渝中醫(yī)藥一體化發(fā)展納入國家發(fā)改委成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要編制。

　　為此，她提出了幾條建議。建設(shè)川渝地區(qū)國家中醫(yī)藥綜合改革示范區(qū)。將建設(shè)川渝地區(qū)國家中醫(yī)藥綜合改革示范區(qū)納入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃，爭取重大政策布局和傾斜支持。促進(jìn)川渝中醫(yī)藥管理體制，醫(yī)保支付、價(jià)格形成等保障機(jī)制方面大膽改革，在服務(wù)模式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、質(zhì)量監(jiān)管等方面先行先試;建設(shè)國家中醫(yī)醫(yī)學(xué)中心和區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心。形成輻射川渝滇黔的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)集群，帶動西部中醫(yī)醫(yī)療、科研、教育等全方位發(fā)展;建設(shè)川渝中醫(yī)藥科技創(chuàng)新高地。通過平臺建設(shè)和重大項(xiàng)目支撐，形成一批有國際推廣運(yùn)用前景的重大疾病防治方案，突破一批重大關(guān)鍵技術(shù)，轉(zhuǎn)化一批重大科技成果，培育和發(fā)展一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品等，形成中西部中醫(yī)藥科技創(chuàng)新高地;建設(shè)川渝中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)共同體。依托川渝中藥材資源優(yōu)勢，規(guī)劃中藥材生產(chǎn)布局、規(guī)范中藥材種植生產(chǎn)、品牌打造和產(chǎn)業(yè)集成,形成以產(chǎn)業(yè)化、規(guī)范化為特色的川渝中藥材產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)中藥材產(chǎn)業(yè)深度融合協(xié)同發(fā)展。

　　中醫(yī)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式急需改革

　　在成都中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，曾芳“手把手”帶過很多剛從學(xué)校走出來的實(shí)習(xí)醫(yī)生。她認(rèn)為，目前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)面臨著中醫(yī)思維弱化與中醫(yī)技能退化突出、導(dǎo)師指導(dǎo)過于表面化和形式化和規(guī)培基地?cái)?shù)量不足和質(zhì)量不高等諸多困難。

　　為此，她提議要遵循中醫(yī)藥人才培養(yǎng)規(guī)律，改革中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。并且認(rèn)為這項(xiàng)工作急需推進(jìn)。

　　在提案中，曾芳建議以學(xué)制三年、6個(gè)學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)置各階段培養(yǎng)任務(wù)，構(gòu)建中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)“1+2+3”模式。具體包括：1個(gè)學(xué)期的中醫(yī)經(jīng)典集中強(qiáng)化學(xué)習(xí);2個(gè)學(xué)期的跟師學(xué)習(xí)，強(qiáng)化中醫(yī)臨床思維;3個(gè)學(xué)期的臨床培訓(xùn)，強(qiáng)化臨床基礎(chǔ)和?？萍寄?。

　　除此之外，她還建議構(gòu)建“通”“專”并重的中醫(yī)經(jīng)典課程體系，將中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)和思辨能力培養(yǎng)貫穿研究生教育的始終，構(gòu)建“通”“專”并重的中醫(yī)經(jīng)典課程體系，形成“集中學(xué)習(xí)+實(shí)踐鞏固”的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)思維模式指導(dǎo)臨床實(shí)踐的能力。通過在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中，設(shè)立2個(gè)學(xué)期跟師學(xué)習(xí)等方式，構(gòu)建夯實(shí)“師承”與“院校”相融合的培養(yǎng)模式。還要構(gòu)建“規(guī)范”與“個(gè)性”相融合的教育體系。充分體現(xiàn)中醫(yī)人才成長規(guī)律，探索符合中醫(yī)藥規(guī)律和特色的教育體系，盡力規(guī)避“千人一面”現(xiàn)象。