翻開一張珍藏41年已經(jīng)泛黃的舊報紙，又打開一本紅色的紀念冊，看到照片上一張張充滿活力的臉龐，我心潮起伏，思緒穿越時空，回到那動人心弦的1978年。

　　報考過程終生難忘

　　1977年，全國恢復高等院校招生。1978年，全國進行研究生統(tǒng)一考試，初定報名截止期限為2月底。

　　我于1969年畢業(yè)于上海中醫(yī)學院，后進入安徽安慶衛(wèi)校當老師，畢業(yè)后一直沒有機會繼續(xù)深造，面對這個機會，躍躍欲試。當時我成家不久，孩子年幼，需人照顧。因此，剛開始妻子不同意我繼續(xù)求學，報考一事就卡在這個節(jié)點上。等到3月1日，招生報名時間延長，我終于鼓起勇氣，瞞著妻兒，偷偷地拿了戶口本到安慶市教育局報了名。

　　對于報考中醫(yī)研究生一事，我內心有自己的思量。在教育部的招生目錄中，衛(wèi)生部中醫(yī)研究院和北京中醫(yī)學院聯(lián)合招生項目特別吸引我。導師有著名中醫(yī)岳美中、王文鼎、趙錫武、錢伯煊、王伯岳、趙心波、方藥中、郭士魁等，考試科目是政治、醫(yī)古文和中醫(yī)基礎、中醫(yī)臨床，不考外語。當時收音機里正在播放由蘇叔陽編劇，北京人民藝術劇院演出的話劇《丹心譜》。劇中有一位老中醫(yī)丁文中，由著名演員于是之主演。這不就是說的中醫(yī)研究院的岳美中、王文鼎嗎?如果考上中醫(yī)研究生班，我就能在“丁文中”身邊學習了，對此，我浮想聯(lián)翩……

　　從報名到考試，只有一個多月的備考時間。除了夜以繼日熟讀和背誦四大經(jīng)典之外，還著重看中醫(yī)研究院主編的《常用中醫(yī)名詞簡釋》。考試是在一個小學教室里進行的，先考政治，后考專業(yè)。在考“醫(yī)古文和中醫(yī)基礎”時，要求對《素問·至真要大論》“論言治寒以熱治熱以寒而方士不能廢繩墨而更其道……氣增而久夭之由也”一段原文斷句和譯成現(xiàn)代漢語。第三場考“中醫(yī)臨床”，最后一道題是“任選一個你滿意的病例，詳述病史、臨床癥狀、中醫(yī)診斷、診斷依據(jù)、治療方藥及效果，并以理法方藥加以分析”。我寫了一個在1975年治療陰黃的驗案，理法方藥一一分析，答題后信心滿滿，想來可得高分。

　　6月初試發(fā)榜，通知我7月8日去北京，到中醫(yī)研究院西苑醫(yī)院復試。到了西苑醫(yī)院打聽后得知，這次初試有1168人，復試是102人，然后從中擇優(yōu)錄取。還得知，在復試的考生中主要是1966年前入學和1970年入學的中醫(yī)院校畢業(yè)生，此外則是中醫(yī)帶徒和自學中醫(yī)者，還有幾個是西學中者。后來才知道，是我們的班主任岳美中(1900—1982)多次向中央呼吁建造中醫(yī)后繼人才的培養(yǎng)基地，并制訂了不拘一格的招生方針和措施，以四大經(jīng)典為考試內容，以醫(yī)古文代替外語。他是中醫(yī)研究生班的創(chuàng)建者，可以說沒有岳美中就沒有中醫(yī)研究生班。

　　7月10日，面試分四組進行，我分在第四組。主考席上，是一個四五十歲的老師，長圓面龐、皮膚較黑。旁邊還坐著兩個人記錄。主考老師先讓我回答桂枝湯煎服法，我一口氣答了出來，接著老師又問了兩個小問題?；卮鹜戤?，老師說可以了。我向門邊走時問了一句：“老師，您貴姓?”老師答道：“姓時。”啊!他是大名鼎鼎的時振聲，我深深地向他鞠了一躬。

　　1978年9月8日，《光明日報》頭版對此事進行了報道，并配發(fā)了短評(照片二)。文中強調這是我國歷史上第一批中醫(yī)研究生，是創(chuàng)造我國新醫(yī)藥學的重要步驟。大約在9月中旬，我收到了錄取通知書，有幸成為我國歷史上第一批中醫(yī)研究生中的一員。

1978年9月8日《光明日報》頭版的報道。

　　求學之路苦中有樂

　　1978年9月底，首屆中醫(yī)研究生班正式開學。開學前，西苑醫(yī)院幾個領導多次來宿舍探望新生。著名老中醫(yī)趙錫武、耿鑒庭等多次參加師生座談會。趙錫武說：“臨床療效是中醫(yī)的生命線，中醫(yī)之所以存在，就在于它能解決一些臨床實際問題。”話雖不多，但言簡意賅，回味無窮。耿鑒庭以醫(yī)史學家的身份，語重心長地說：“招收首屆中醫(yī)研究生具有深遠的歷史意義，必將載入中醫(yī)藥歷史。”時任西苑醫(yī)院副院長許云濃兼任研究生班書記，他經(jīng)常到同學們的宿舍里噓寒問暖，還多次提出要把首屆研究生班辦好，打造成為“中醫(yī)的黃埔軍校”。首屆研究生大都來自臨床基層，有深厚的臨床功底和扎實的理論基礎，而且能吃苦耐勞，有求學的迫切心情和堅韌毅力。方藥中老師按學生的考分排序分組，男女搭配，按照中醫(yī)院校畢業(yè)生、中醫(yī)帶徒生和自學成才者組合成學習小組，從而形成了相互促進、取長補短的學習氛圍。

　　10月6日，在北京中醫(yī)學院(現(xiàn)北京中醫(yī)藥大學)東直門禮堂舉行隆重的開學典禮，會場上氣氛熱烈。時任衛(wèi)生部副部長郭子恒代表衛(wèi)生部向全體新生表示祝賀，并對同學提出了較高的要求和殷切的期望。時任中醫(yī)研究院黨委書記王恩厚、院長季鐘樸分別作了熱情洋溢的講話。季院長特別強調招收中醫(yī)研究生的迫切性和重要意義，并正式宣布中醫(yī)研究生班的老師名單：班主任岳美中，副班主任任應秋、劉渡舟、董建華、方藥中。此外，陳可冀代表中醫(yī)研究院全體職工向新生表示熱烈祝賀，并談了自己對繼承老中醫(yī)學術經(jīng)驗工作的體會。

　　開學第一學年，教室在西苑醫(yī)院大門口左邊樓房四層，對面的教室還滿滿當當?shù)刈珖鴣淼倪M修生。

　　首屆中醫(yī)研究生班的師資隊伍強大，除了四位副班主任分別主講外，還力邀全國各地的名師來上課，并配以中年業(yè)務骨干，組成老中搭配的師資隊伍。當時大家團結和諧，思想單純，極大地發(fā)揚了社會主義大協(xié)作精神。對四大經(jīng)典的學習方法是以自學為主，配以必要的輔導、答疑和講座。通讀、精讀、熟讀，反復精思，咀嚼消化。而后對經(jīng)典詳盡注評，作為課程考試的主要依據(jù)。我們學得通，想得深，用得上，養(yǎng)成良好的習慣，為日后學業(yè)精進提供了新穎的模式。

　　先開的是任應秋老師主講的《黃帝內經(jīng)》，用4個月通讀162篇，方藥中老師不時穿插一些講座和答疑。《靈樞》有關針灸經(jīng)絡的篇章，則由針灸研究所程莘農(nóng)老師主講。中國社科院哲學所劉長林從方法論研究《黃帝內經(jīng)》藏象經(jīng)絡學說，南京大學天文系盧央的“《黃帝內經(jīng)》中的天文歷法”，國家氣象局張德二的“《黃帝內經(jīng)》與氣象的理論原理”等，都從多學科、多角度對《黃帝內經(jīng)》進行研究，極大地開闊了我們的視野。另外，王洪圖講的《素問·湯液醪醴論》，旁征博引，立論精辟，考證有據(jù)。于天星老師作《內經(jīng)》各篇的提要勾玄，為以后的注評提供了門徑。最后每個同學都分到對《素問》《靈樞》各2篇作詳細注釋和評議的任務。后來這些資料匯編后稱為《中醫(yī)經(jīng)典注評本》，于2011年由中國中醫(yī)藥出版社正式出版。

　　《傷寒論》的課程進行了10周，由北京中醫(yī)學院劉渡舟老師主講，他常常結合經(jīng)方應用經(jīng)驗講課，令人心悅誠服。江西萬友生老師輔講，力主“寒溫統(tǒng)一”，他抑揚頓挫的南昌口音，至今猶在耳邊。課程最后，王岱老師作了“《傷寒論》方劑分析及臨床應用”講座，分析《傷寒論》“去性取用”的配伍用藥，自出機杼，發(fā)人深省。課程將結尾時，時振聲老師布置了《傷寒論》相關條文的注評任務?！督饏T要略》課程進行了2個月，由方藥中、李今庸老師主講。趙錫武老師講其中的《胸痹心痛篇》，介紹用宣痹通陽法治療冠心病的經(jīng)驗。上海的金壽山老師對《五藏風寒積聚篇》的“邪哭”進行詳盡考證，令人印象深刻。

　　《溫病條辨》用了2個月，除了董建華、方藥中老師是主講外，還邀請了黃星垣、孟澍江、鄧鐵濤、潘澄濂、胡煥章等臨床名家，各有特點。董建華老師高度評解《溫病條辨》的三焦分證理論，并明確提出要在臨床上重視溫病三大治療原則。孟澍江老師講課系統(tǒng)全面，作開篇“溫病學發(fā)展概況”，認為三焦分證實際是以臟腑為核心，簡介寒溫之爭和統(tǒng)一，詳介“伏邪”的臨床意義。黃星垣老師觀點鮮明，有針對性地提出春溫、風溫等病名不甚貼切，溫病學要突破以季節(jié)命名;認為“伏邪”概念已無存在必要，而三焦作為辨證綱領似過于籠統(tǒng);力倡溫病學應以衛(wèi)氣營血為主進行辨證。他還作了“衛(wèi)氣營血在內科熱病的辨證論治規(guī)律”講座。而方藥中老師卻在上課時力主三焦辨證，認為三焦辨證把溫病分為三類，可歸納疾病的性質，并系統(tǒng)介紹了三焦證治。如此反復問難質疑，加上同學精讀并咀嚼消化，幾個回合后，我們的學問自然見長。

　　我在臨床上常運用《金匱要略》黃疸篇之經(jīng)方治療黃疸。但讀到《溫病條辨》：“惟羅謙甫具有卓識，力辨陰陽，遵仲景寒濕之旨出茵陳四逆湯而化裁之……間有始則寒濕，從太陽寒水之化，繼則因人陽氣尚未十分衰敗，得燥熱藥數(shù)帖，陽明轉燥金之化而為陽證者，即從陽黃例治之。”聯(lián)系到自己臨床遇到的案例，不禁擊節(jié)嘆贊：“吳鞠通先得我心，洵不我欺也。”以后我將自己對黃疸、痹證等吳鞠通雜病心法加以分析，成文并發(fā)表在《中醫(yī)雜志》上。

　　此外，研究生班還特別開設了自然辯證法、邏輯學、醫(yī)古文、日語等課，醫(yī)史所的馬繼興、余瀛鰲老師為同學進行醫(yī)史文獻講座。這些都極大地提高了研究生的文化修養(yǎng)和學術視野，成為今后同學開拓學術領域的增長點和潤滑劑。

　　第二學年是隨師學習，整理各位老師的臨床經(jīng)驗。老師們是中醫(yī)研究院西苑醫(yī)院的趙錫武、錢伯煊、王伯岳、耿鑒庭、方藥中、趙樹儀、付方珍，以及中醫(yī)研究院廣安門醫(yī)院的趙金鐸、董德懋、路志正、謝海洲、劉志明、朱仁康、韋文貴、張舜丞等臨床家。通過隨師學習，同學們的臨床功夫得到了長足進步。

　　1979年下半年，中醫(yī)研究院在東直門舉行中西醫(yī)結合學術報告會，由鄺安堃、沈自尹、侯燦、周金黃、陳澤霖、匡調元、黃星垣等專家在會上作專題報告，使我們獲益匪淺。

　　師友溫情永記心間

　　將要畢業(yè)了，時任衛(wèi)生部錢信忠部長為我班親筆題詞：“培養(yǎng)和造就一批高水平的中醫(yī)人才，為四個現(xiàn)代化貢獻力量。”岳美中和四位副班主任、帶教導師都紛紛為研究生班送來了充滿真摯感情的題詞。我們特地收錄領導、老師和50位同學的照片和題詞，印制成畢業(yè)紀念冊，以資紀念。因為需要學位評定，原來的二年學制延長。經(jīng)過畢業(yè)論文撰寫和答辯，1981年2月16日，首屆中醫(yī)研究生正式畢業(yè)。1982年8月28日，我被授予醫(yī)學碩士學位。遺憾的是，研究生班沒有拍畢業(yè)合影照片。

從左至右，第一排肖德馨、陳士奎、胡兆垣，第二排陸壽康、魏子孝、高鐸、何紹奇，第三排孟慶云、郭正權、盧丙辰。

　　2月28日，我們幾個同學相邀為離京的胡兆垣、盧丙辰送行，去照相館拍了一張合影(照片一)。這張照片整個一個“混搭”：肖德馨是北京中醫(yī)學院1964屆畢業(yè)生，是班上的老大哥，進校已40歲了;高鐸最小，進校26歲，是自學成才，和我在研究生第二年同室，無話不談;陳士奎、孟慶云畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學，是“西學中”，孟慶云和我在復試和研究生第一年都是同室好友;何紹奇、胡兆垣是中醫(yī)學徒出身，我畢業(yè)于上海中醫(yī)學院，郭正權、魏子孝畢業(yè)于北京中醫(yī)學院，盧丙辰畢業(yè)于河南中醫(yī)學院，這張照片全面真實地反映了當時的生源情況。

　　“食其果者而思其樹，飲其水者而思其源”。40多年來，我從一個普通的衛(wèi)校老師成長為中國中醫(yī)科學院研究員、北京中醫(yī)藥大學教授，主任醫(yī)師，又是德國萊法州正式注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師。在學術上，我在2012年首先提出本于《靈樞》而切合針灸臨床的“針灸治病八法”——調、通、引、決、補、瀉、溫、劫;研究針刺手法25年，出版了《針刺手法一百種》《中國針灸技術方法》等一系列著作，在國內外有一定的學術影響。

　　在此，我要感謝兩位老師的深情厚誼：

　　第一位是副班主任方藥中(1921—1995)。岳美中老師病倒后，研究生班招收和教學重擔全部落在方藥中身上。他和岳美中制訂的以四大經(jīng)典為主的考試和教學計劃，保證了首屆研究生班的成功舉辦和研究生學制在中醫(yī)研究院的逐步發(fā)展。他嗓音洪亮，學問淵博，“通吃”四大經(jīng)典，他那縱橫捭闔的演講風格，永遠是我教書育人的標桿。

　　第二位是我的研究生導師董德懋(1912—2000)，他是北京四大名醫(yī)施今墨的高足。他熱情幫助我，細心愛護我，努力培養(yǎng)我，對我如子如弟，教我做人從醫(yī)。他從李介鳴處借來施今墨尚未出版的醫(yī)案供我抄閱，使我步入施今墨流派之室;他向《中醫(yī)雜志》推薦我寫的程門雪醫(yī)話，使之得以發(fā)表;他在臨床以脾胃中土為主、喜用平和王道方藥治療，直接影響了我以后的醫(yī)學道路。

　　畢業(yè)后，我們50位同學分別被分配到北京、上海、天津、黑龍江、河北、河南、甘肅、新疆、貴州等地。如今已經(jīng)成為中醫(yī)界的領軍人物，在學術建樹、臨床傳承、教書育人、國際傳播和著述編撰上都取得了卓越成就。

　　“問渠那得清如許，為有活水源頭來。”四大經(jīng)典就是中醫(yī)學術進步的源頭活水，也只有用這樣的活水反復澆灌，才能讓一棵幼小的樹苗逐漸長成經(jīng)得起風雨的參天大樹，才能在新中國成立70周年之際，向祖國母親交上一分滿意的中醫(yī)成績單。(陸壽康 北京中醫(yī)藥大學)