來源：中國江西網(wǎng)

　　作者：焦俊杰

　　中國江西網(wǎng)/江西頭條客戶端訊 記者焦俊杰報道：今年抗擊新冠肺炎疫情的過程中，中醫(yī)藥在治療上大放異彩，發(fā)揮出無可替代的特殊作用。江西是我國中醫(yī)藥文化的重要發(fā)祥地之一，如何把中醫(yī)藥繼承好、利用好、發(fā)展好?

　　全國人大代表、江西省衛(wèi)生健康委主任王水平十分關注江西中醫(yī)藥的發(fā)展，在今年全國兩會上，他提交了一份關于《懇請支持江西創(chuàng)建國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中醫(yī)藥事業(yè)中醫(yī)藥文化融合高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的建議》。

　　他建議，希望國家有關部門支持江西創(chuàng)建國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中醫(yī)藥事業(yè)中醫(yī)藥文化融合高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，為更好地保障人民群眾健康、服務經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻江西的智慧和力量。

　　江西在中醫(yī)藥發(fā)展方面具有良好基礎

　　2019年10月，中共中央、國務院印發(fā)《關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》(中發(fā)〔2019〕43號)，這是新中國成立以來第一次以中共中央名義出臺中醫(yī)藥發(fā)展的意見，并以國務院名義召開了全國中醫(yī)藥大會，在我國中醫(yī)藥發(fā)展史上具有劃時代意義。

　　王水平介紹，“要以中醫(yī)藥文化為紐帶、以中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為支撐、以振興中醫(yī)藥事業(yè)為目的，促進中醫(yī)藥文化、產(chǎn)業(yè)、事業(yè)‘三位一體’融合發(fā)展。”

　　王水平建議，鑒于江西在中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)藥文化方面均具有良好的基礎。懇請國家有關部門在利導政策、項目建設、資金安排、交流合作等方面予以傾斜，助力江西省打造事業(yè)、產(chǎn)業(yè)、文化融合高質(zhì)量發(fā)展的示范區(qū)，為更好地保障人民群眾健康、服務經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻江西的智慧和力量。

　　建議支持江西創(chuàng)建國家中醫(yī)藥融合高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)

　　王水平說，江西是我國中醫(yī)藥文化的重要發(fā)祥地之一，也是為數(shù)不多以省為單位的國家中醫(yī)藥綜合改革試驗區(qū)。省委、省政府高度重視和著力推動中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，以建設國家中醫(yī)藥改革試驗區(qū)為契機，積極拓展中醫(yī)藥服務領域，大力發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，傳承中醫(yī)藥文化;中藥國家大科學裝置、中國中醫(yī)科學院江西分院已落戶江西省。

　　因此，王水平建議，懇請國家有關部門支持江西在國家中醫(yī)藥綜合改革試驗區(qū)建設的基礎上創(chuàng)建國家中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中醫(yī)藥事業(yè)中醫(yī)藥文化融合高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。

　　此外，王水平還提出，“由于江西省仍屬經(jīng)濟欠發(fā)達省份，基礎較差，財力較弱，平臺較少，建設中醫(yī)藥強省面臨的壓力依然很大，迫切需要國家有關部門在重大項目、重大資金和重大政策方面繼續(xù)給予大力支持。尤其在中醫(yī)醫(yī)療機構基礎建設、中藥國家大科學裝置、中醫(yī)藥關鍵技術裝備科技重大專項等方面給予大力支持。”

　　支持把江西中醫(yī)藥大學建成世界一流中醫(yī)藥特色大學

　　王水平建議，希望國家有關部門支持江西創(chuàng)建一批中醫(yī)藥文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地，開發(fā)富有中醫(yī)藥文化特色的衍生產(chǎn)品，構建繼承傳統(tǒng)、富有創(chuàng)意、競爭力強的中醫(yī)藥文化產(chǎn)業(yè)體系。充分挖掘九江星子杏林文化、旴江醫(yī)學資源，建設“中國(江西)杏林大觀園”。

　　他還提出，“支持實施全省瀕危中醫(yī)診療、中藥炮制等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紀錄與研究保護，建設中醫(yī)藥博物館、(樟樹)岐黃小鎮(zhèn)。支持籌辦中醫(yī)藥文化交流國際論壇，積極實施熱敏灸海外發(fā)展計劃，不斷擴大江西中醫(yī)藥國際交流規(guī)模和國內(nèi)外影響力。支持把江西中醫(yī)藥大學建成世界一流的中醫(yī)藥特色大學，把江西中醫(yī)藥高等專科學校等中醫(yī)藥院校建成全國前列的中醫(yī)藥職業(yè)院校，形成中醫(yī)藥高中等、普職教結構合理的教育體系。”